Маленькая история одного большого проекта пятиклассников

Проектная деятельность в нашей Гимназии вот уже многие годы является одним из приоритетных направлений. Все обучающиеся под руководством взрослых наставников ежегодно разрабатывают учебно-исследовательские проекты. Но такого проекта, который совершенно самостоятельно, от идеи до публичной презентации,  осуществили пятиклассники в Жуковке-1, ещё не было!

Сначала внимание учителей привлекла необычная деятельность пятиклассников на переменах. Они увлеченно что-то мастерили из уже использованной бумаги. На столах кабинета стали появляться какие-то коробочки, бумажные и картонные заготовки, затем превращавшиеся в «самолёты», «лодки», необычные сооружения. Рядом с ребятами всё время была игрушка – Шлёпа. На вопросы любопытных  поначалу звучали не очень понятные ответы, из которых можно было сделать вывод, что это просто игра. Но вскоре стало понятно, что это не  совсем так. Ребята создали целый город с развитой инфраструктурой, куда можно было «приплыть на кораблях», «прилететь на самолетах», «приехать на автомобилях».

А тот самый Шлёпа, оказывается, был мэром города, в жизни  которого появились свои правила и законы.

И, наконец, настал день, когда авторы этой потрясающей  бумажной инсталляции пригласили взрослых и ребят из параллельного класса на торжественное открытие своего «города».

Всё было по-настоящему: места для гостей, разрезание ленты в честь торжественного открытия, «салют» (тоже бумажный!), видео-презентация, экскурсии по городу и его структурных составляющих, которые совершенно самостоятельно подготовили авторы этого потрясающего проекта, и даже презентационные угощения!

В том, как держались ребята, как они говорили, просматривались увлеченность делом и большая работа ума в сочетании с прикладной деятельностью.

Произошедшее в этот день достойно самой высокой похвалы! И, если проанализировать деятельность ребят, как обычно это делается во время защиты ученических проектов, то в отзывах было бы отмечено следующее:

  • тема и содержание проекта являются актуальными в высшей степени, т.к. идея и процесс её реализации продемонстрировали сформированность у пятиклассников умений и навыков самостоятельной интеллектуально-прикладной деятельности, без которой невозможно современное проектирование;
  • интегративность и интерактивность проекта свидетельствуют о правильности восприятия пятиклассниками современных проблем, волнующих людей: экологических, производственных, демографических, социальных и попытках найти пути их разрешения;
  • данный проект заслуживает самой высокой оценки.

Поздравляем Анастасию, Александра, Филиппа, Варвару, Марию и Оскара, учеников 5 «Б» класса, в адрес которых прозвучали комплименты и аплодисменты зрителей! Замечательной оказалась и реакция ребят из параллельного 5 «А» класса – они решили придумать и осуществить свой проект.