В прошлом учебном году бывшие девятиклассники принимали участие в I части интеллектуально-познавательной учебной игры «Образование и закон». Игра была организована и проведена учителем истории и обществознания Малером Марком Петровичем в рамках предметной недели истории.
Прошел год. И нынешние десятиклассники с радостью продолжили участие во II-й части увлекательнейшей игры. А вот девятиклассники многое узнали из I части игры, обогатив свои знания интереснейшей и полезнейшей информацией.
Актуальность темы неоспорима, т.к. ее содержание раскрывает новые для ребят страницы истории российского образования и обогащает терминологический речевой запас современных школьников. Теперь они, при случае, могут удивить даже взрослых рассказом о том, как М.В. Ломоносов предложил в XVIII веке оценивать работу школьников и как расшифровать замысловатые аббревиатуры:
В.И.С.- все исполнил с избытком;
В.И.- все исполнил;
З.У.Н.Т.- знал урок не твердо;
Н.Ч.У.- не знал части урока;
Н.У.- не знал.
А знали ли вы, наши дорогие читатели, что по указу Ярослава Мудрого в XI веке на Руси была установлена двухступенчатая система образования? Она состояла из этапа получения элементарной грамотности во время «домашнего» обучения дьячками и «учения книжного» при княжеских теремах и монастырях.
Сегодня даже для дошкольников известны названия ступеней школьного образования. Они знают, что будут поступать в начальную школу. Но раньше все было не так. Обязательное начальное образование для дворянских мальчиков было введено только в XVIII веке указом Петра I «Об обязательном обучении дворянских сыновей «цифири» и геометрии». А вот для «недорослей», не постигших основ знаний, необходимых для службы, был издан указ «…положить штраф такой, что не вольно будет жениться, пока сему не выучится!».
Для многих слова Азбука и Букварь имеют одно и то же значение. Но оказывается, что Азбука содержит в себе основы лексики и обучает смысловому значению слов, их пониманию при написании и чтении. А вот Букварь обучает основам грамотности: слоговому чтению и написанию букв и простых по составу слов.
Все это и многое другое активно обсуждалось во время интерактивной игры, участники которой получили не только новые знания, но и удовольствие от знакомства с новыми страницами Российской истории.
Благодарим Марка Петровича за возможность на каждом его уроке и в подобных играх расширять свой кругозор и повышать историческую грамотность.