Вот уже многие годы в октябре – ноябре учителями истории и обществознания организуются и проводятся Предметные недели. Циклом мероприятий по этим предметам открывается ежегодная программа Предметных недель практически по всем школьным дисциплинам, которая продолжается в течение учебного года.
Таблички на дверях, ведущих в кабинеты истории Гимназии, гласят:
«Дверь в историю. Нельзя идти в будущее, не зная прошлого!» Этой мудрости стало созвучно одно из направлений Предметной недели этого учебного года: «Время открытых «дверей в историю». Ребятам была предоставлена возможность участвовать в просмотре тематических видеосюжетов «История? Интересно!» и в их обсуждении. К этой интеллектуальной активности подключились даже взрослые. И не удивительно, ведь где ещё и когда можно увидеть результат работы нейросетей по воссозданию облика египетских фараонов и цариц!? Этот уникальный материал стал результатом подключения искусственного разума к изучению таких исторических источников, как мумии и скульптуры.
Не менее интересно было подключиться к поискам шести причин, по которым современные школьники не захотели бы учиться в российских дореволюционных гимназиях. Все однозначно сошлись во мнении, что строжайшая дисциплина с наказаниями за малейшие проступки и повинности (например, не застёгнутую пуговицу на гимназическом кителе), невозможность встречаться с родителями (гимназисты жили в здании учебных помещений), необходимость зубрить латынь и древнегреческий, скудная еда и жёсткие ограничения в поведении не очень то привлекательны. Но при этом ребята узнали, что получив гимназические образование, многие стали выдающимися деятелями науки и культуры России, прославив свою Родину далеко за её пределами.
Не менее интересными были и квесты по кабинету истории. Ребятам предлагались опросники, ответы на задания которых можно было найти, внимательно рассматривая, казалось бы, знакомые предметы в интерьере кабинета – ведь здесь проходят уроки истории и обществознания! Но, на самом деле, многие делали для себя открытия, обнаруживая на книжных и музейных полках кабинетов старинные предметы или их имитацию; определяя какие средства передвижения, используемые в истории человечества, можно обнаружить в виде их копий или изображений; посчитать, сколько предметов народных промыслов представлено в кабинете; перечислить архитектурные стили разных времен и эпох, рассматривая миниатюрные фигуры…
Вот оказывается как, через иную призму, можно посмотреть на знакомые тебе пространства и не переставать удивляться! А ведь в нашей жизни столько всего непознанного, интересного! Надеемся, что «Время открытых «дверей в историю» покажет ребятам новые возможности освоения окружающего мира и поможет приобрести навыки наблюдательности.
