Первый раз в первый класс – ответственный этап в жизни каждого ребенка и всей семьи.
Это начало долгого и продуманного пути к обучению и самосовершенствованию, переход в новую среду, где ребенок общается с учителями, одноклассниками и сталкивается с новыми правилами и требованиями.
Школа обеспечивает возможности роста детей и развития своего потенциала, открывая перед ними новые горизонты и перспективы.
Очень важно, чтобы ребенок чувствовал себя в комфортной образовательной среде, получал поддержку и стимул для развития со стороны педагогов, родителей и окружающих.
Полную информацию о наборе в школу можно получить
по телефону 8(495)-984-46-99
либо на сайте zhukovka.com,
а также задав свои вопросы в онлайн-консультантах и чатах.
- Что спрашивают у ребенка при записи в 1 класс, как проходит тестирование, собеседование.
Первое знакомство проверяет сформированность тех умений знаний и навыков которые предусмотрены программой дошкольного общеобразовательного обучения. Эти вопросы будет задавать психолог.
Желательно чтобы ребёнок знал
- своё имя и фамилию, адрес, имена членов семьи, времена года и названия месяцев, дней недели;
- умел различать цвета;
- пересчитывать группы предметов в пределах 10 и сравнивать их (больше-меньше), умел увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество и объединять предметы в обобщающие группы (мебель, транспорт, одежда, животные..).
- находить в группе предметов лишний. Так называемая игра “четвёртый лишний” — например, из группы одежды убрать другой предмет
- высказывать своё мнение.
- иметь элементарные представления об окружающем мире. Например о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах
- иметь пространственные представления — где находится правая сторона, левая сторона, верх и низ
- уметь использовать сложные предлоги, и ,в идеале, уметь культурно общаться с другим человеком, который предлагает ему беседу, вступать в диалог и не стесняться этого.
- Очень часто родители спрашивают «Обязательно ли ребенок до школы должен уметь читать?»
В дошкольном возрасте следует уделять больше внимания игре, творчеству и общению, а не формальному образованию.
Детям необходимо развивать социальные навыки, моторику и опыт самостоятельного познания мира вокруг себя.
Конечно, чтение способствует формированию словарного запаса, развитию мышления и эмоциональной сферы ребенка. Но ведь умение складывать из слогов слово ещё не являются умением читать — многие дети с трудом осваивают такую сложную мыслительную операцию и провоцировать их не стоит. В школе всех научат чтению, письму, счёту.
Если ребенок сам проявляет интерес к книгам до школы — это похвально. Зачастую в класс приходят дети, умеющие читать. Но если чтение не сформировано — это не страшно, важнее, чтобы ребенок понимал то, что он прочитал.
Лучше, если Вы будете читать вместе с ребёнком старые добрые сказки, рассказы детских писателей — это помогает воспитывать отзывчивого, чуткого, скромного человека. А провоцировать ребёнка читать, подгонять, подталкивать, тем более заставлять не нужно — это может вызвать отторжение от книги.
- Бывает, что родители задают такой вопрос «Чем же заниматься с ребёнком, чтобы он оказался готов к школе?»
— Очень важно, чтобы ребёнок к школе сформировал навыки самообслуживания, был самостоятельным в этом отношении — умел завязывать шнурки, застегивать пуговицы, умел содержать в порядке свою комнату и ориентироваться в ней, чтобы он знал где у него место для игр, занятий и игрушек. В каком порядке находится его одежда, обувь.
— Важно также чтобы ребенок развивал в себе волевые качества — для этого его нужно приучать любое начатое им дело доводить до конца.
— И, конечно, необходимо заботиться о его здоровье, закалять с малых лет. Хорошо, если ребенок умеет плавать, любит прогулки, велосипедный, конькобежный спорт, на лыжах уже выходил с родителями.
Эти занятия способствуют будущему успешному вступлению в школьную жизнь, закаляют не только физически, а развивают его крупную моторику и помогают организовывать свою деятельность.
— Ну и, конечно, самым важным способом развития речи, внимания, памяти и воображения — это чтение ребёнку книг.
После того как вы совместно с ребёнком прочитали книгу, нужно задать вопрос по прочитанному. Можно пересказывать, спрашивать, придумывать свое окончание истории — это стимулирует воображение ребёнка, отсюда развивается и творчество.
Ни один телевизор, ни один гаджет не сможет заменить такую полезную для всей семьи деятельность.
Ведь это и контакт с ребёнком визуальный и тактильный. Вы можете приобнять его, посадить рядышком на колени — это своего рода объединение, когда вы вместе читаете, где-то он проявляет уже интерес к чтению, может помочь вам прочитать слово — через слово или предложение.
В идеале если родители сами любят читать, ребёнок видит эту семейную традицию, его не нужно будет заставлять и прививать искусственно любовь к книгам.
- “Можно ли носить в школу игрушки?” — спрашивают родители.
Да, можно. Ведь игровая деятельность ещё важна для ребёнка.
Любимая игрушка зачастую олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с одноклассниками, она как проводник из мира детства в мир школы. Лучше, конечно, если игрушка будет безопасная, без острых углов, не громоздкая и будет помещаться без труда в портфеле/рюкзаке у ребёнка Игрушка помогает быстрее адаптироваться к школьной жизни.
И, конечно, всегда нужно помнить о том, что каждый ребёнок имеет свой собственный внутренний мир. У каждого есть свои способности и возможности.
И для того, чтобы он с радостью бежал в школу и с удовольствием учился, осваивал новые знания, умения и навыки, открывал для себя окружающий мир и выстраивал дружеские взаимоотношения с ровесниками, мы — взрослые, родители и педагоги, должны создавать все условия и предпосылки к этому.